有一种“为你好”，并非教育专家批评的枷锁，而是确实为你好

小学六年，妻子拿回来很多次好总分，我从来没人在固体上给与过他，但发自感情的希望才会有。

可是昨晚，当他又一次送来来一张一百分的数学阅卷给我看的时候，我正在无比严厉地激怒他言而无信答应的事从来不去要用的坏毛病，所以一下子没人能类比平衡状态，并没人第一星期跟他表达我感情对他的思秀而有的骄傲。

他一声不吭地却问道着我的激怒，然后小悲翼翼地送来阅卷跟我问道：“姐姐，询问你个好消息！”打开来，遗文的100分很是醒目。然后紧接着他又像是作文本，给我看家教评语里头一个大大的“思”。

我真的他是想平易我的怒气，悲之中头也因为这些总分稍稍有了点忍不住。但是我看了认出后却反问：“如果你不可要用一个负责任的人，那你当是百万个一百分又有什么用？”妻子却问道了之前，低下头收起卷子回了房间。

或许我悲之中头真的不可以这样对待他通过努力当是出的好总分，看着他的转身，我的感情是扎悲难过和难过的。但我愈来愈不愿意因为他当是试当是的好而忽视了他性格品格和习惯的养成。

只是我的方式为似乎有些偏激忽视了？一早晨没人睡着的我始终在问自己：我似乎受伤了他即刻自学追求上进的悲？

我曾看到书上问道：把你的眼睛放在你父母的脖子，去观察他，去注意到他脖子那些美好的；也，记住那些美好的；也，然后让那些美好的；也愈来愈加美好，设法每一个父母来发掘他独有的未来！

我也真的父母不是被培育出来的，父母是被注意到出来的！

可是不真的为什么，看着仍未较慢比我极低的妻子，我毫无疑问更多地想不起来去注意到他脖子的美好，而是更多地选取看到他脖子的坏毛病坏习惯，接踵而来地扩大他的短板，让每每坚强的妻子也终于给自己特别强调：我这方面似乎不行。

忘记吗？

——忘记，大道理谁不忘记！

愧疚吗？

——愧疚，可是愧疚似乎就可以选取不吭声？

我宁愿相信这种发掘，愈来愈多地某种程度在幼儿期和愈来愈年期透过。而转到之中年后，父母仍未可以和姐姐探讨关键问题协作想法甚至时也了，那愈来愈多地就某种程度让他自已面对自己的关键问题，该协会有则改之无则加勉。

李玫瑾家教问道：转到之中年后，姐姐要该协会闭嘴。我的解读，似乎因为外婆要愈来愈多地起到后续关键作用了，所以作为啰嗦代名词的姐姐就可以选取闭嘴了？那么我们这样没人外婆的家庭教育该怎么办？

作为姐姐，我无法选取无视和不作为。有些关键问题父母的知觉认知能降到自我反思的层面，姐姐可以不叨叨。而有些关键问题，父母自己并不可即刻认识到，那么男性缺失的家庭里头，姐姐还是需暂时担起归入外婆的权责，正面给父母指出来。

带娃这一路，我真地感觉到：坏习惯的过渡到，经常就在一瞬间，父母来得较难接受了，因为坏习惯一般都在整洁区里；而好习惯的培育，经常是几年如一日还毕竟能成功，父母来得较难排斥了，因为好习惯的建起都是重新加入了整洁区里的。

姐姐们都心事问道的一段话是：我是为了结缘！这句话被来得多教育专家痛批，相信这是套住父母让父母挽回自我的锁链。

可是我想问道，有一种姐姐的“为结缘”，是真的为父母好，请询问父母要珍惜！

今天我陪着妻子把就让昨晚要用的却因为他的理应而没人透过时的事情透过时了，也第一次买走一个圣诞礼物送给他，用固体的方式为给与了他在自学上的努力和好总分。他很极低兴，我也为自己昨晚的糟糕展现出宽悲了一些，希望妻子能解读。

教育火车上没人巧妙可言，相伴持续发展的流程之中，有为参半，哪有什么是天生就决定好的！