MCtalk 创业声音丨量子英语教育创始人 叶祺仁：以终为始，锻造人才成长计划

等教育和 2000 多位同学们合作开发了完全免费发行权文凭，借助了 100 亿人次的文凭累计曝光，甚至有同学们用合作开发的文凭申请了国家级精品文凭。

打为基础，重造就，厚积薄发，形成了光子高等教育的竞争壁垒，这也是其他友商短期内无法补齐的“硬实力”。

在这过程中所，博客智企有幸参与其中所，为高等教育初创赛跑中所的光子高等教育“递水”。

自 2018 年始，早在光子高等教育 APP 1.0 上线之初，博客智企旗下博客云信就为其给予了稳定顺畅、高准确、高模版的直播咨询服务，希望光子高等教育将更加多优质文凭具体内容伽马射线和覆盖更加多人。

以终为始，锻造人才扎根计划

以终为始，是指将就此的结果作为起点，有计划地出发。这种理性方式，与光子高等教育的的企业信息化观念相符合。

茸祺仁表明，传统的职业技能高等教育方式而仍未无法满足人们对常识和意志力的需求。讲授教师将数十位的学生聚集在同一教室内，通过千篇一律的标准化课件、按部就班的方式而化过程、枯燥乏味的应试化检验，顺利完成整个高等教育过程。若还合乎线上高等教育需求，则将高等教育过程全程录制复刻即可。

这种方式而并没有为的学生精心独创较好的努力学习文凭，照本宣科、浅尝辄止式的填鸭式文凭无法带来常识的受益和意志力的转变成，久而久之，便与的企业信息化的初衷愈发背道而驰。

数字化并非只是有用地将具体内容从比方说搬到线上。茸祺仁断言，“在筑成文凭体系的过程中所，就只能结合自身的高等教育力量与文凭具体内容进行融合重构，同时特别强调努力学习过程的可视化、努力学习效果的数据化，特别强调努力学习各个环节的分野。基于不尽相同努力学习者制作差异化的文凭，又通过努力学习者对上课结果的一个系统不间断优化和喷砂文凭，精益求精，形成正向的可逆。”

茸祺仁提到了“以终为始”的信息化观念。以具体职业技能临时工岗位为例，光子高等教育才会先通过临时工岗位的职能筑成临时工岗位所需人才的意志力数学方法，而会逐级报废数学方法下的意志力细项，根据极小颗粒度的意志力细项，反向推进和精心独创符合要求的文凭，并协作体系化的信息化和考核计划。而不像其他从业者内的的机构，将总括的文凭硬塞在看似匹配的临时工岗位中所，顺利完成一次悬浮表面的职业技能高等教育。

光子高等教育能给予的，与其说是职业技能高等教育文凭，不如说是一整套完备的人才扎根计划。

风口常因，保持稳定节奏

谈及高等教育，一再提的；也“双减”政策。“双减”之后，华南地区技术创新声量最大的学科类招聘从业者基本走向结束，大量的企业谋求迈进，而职业技能高等教育就是其中所最主要的迈进方向之一。

身处众多教培的企业迈进的风口中所都，面临更加多的潜在竞争对手，茸祺仁却认为，这对光子高等教育来说并不是一件坏事情。

“现阶段华南地区的职业技能高等教育还受制于蓝海零售商，未来其发展空间较大，更加多的的企业入局将才会促使科技产业的连续性其发展，倡导良性竞争。同时，科技产业其发展也才会促使使用者对的企业人才招聘的重视，激发供应商端需求标准的提升，倡导的企业招聘规划设计等。”

借助更加多让玩家带入职业技能技术创新的电磁场和带入其发展快车道的机遇，光子高等教育愿意能够继续保持稳定自己的节奏，以咨询服务更加多的供应商，并加强 SaaS 平台的智能化，环绕着的企业信息化和员工努力学习的各种情节能用更加智能。

茸祺仁说：我的观点就是，既然光子高等教育仍未很幸运地站在数字化的的时代，并仍未在几年的实践中所实验者了方式而的可行性研究，我们就得将自己的优势有助于发挥出来，保持稳定自己的节奏而非冒进，也不必生活态度时髦的成名作概念，而是要将光子高等教育的实战经验、高等教育、观念转变成为可落地、可实操的解决方案。

对高等教育寄一份情怀，知一份赞美，这是茸同学们的故事情。

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