幼儿园时该不该给孩子提学拉丁字母？专家：好处各半，因人而异

结缘和萧萧是幼稚园太古洋行的同班同研念，今年五岁多了，由于直到现在幼稚园都借此母亲以游戏为主，所以结缘和萧萧并没有接受什么文化知识的高等教育，只是大概认识了数文，而对拆开写却还想像中了解。

于是，结缘的爷爷很责怪这样尽全力，母亲时会比不上求研念工程进度，她在犹豫要不用在外面给母亲晚报个班，让母亲原定求研念一下拆开写和数研念。萧萧爷爷却不这么显然，她有点这些东西等母亲进了小研念自然时会研念，还是让母亲多受邀一些活动，增加社交能够和求研念思维能够的好。

直到现在好不容易着班里同研念一个个都去晚报班求研念了，结缘爷爷也实在坐不长住了，正要也给母亲晚报个班去，不想母亲将来因为求研念差而丧失求研念信心。总之，结缘爷爷和萧萧爷爷都各有自己的或许，那她们的或许对吗？研念龄前的母亲究竟该不该原定求研念拆开写？

1.研念龄前母亲原定求研念拆开写的好处

研念龄前母亲正处于第二语言求研念的金子期，此时如能掌握合理的拆开写念法，对普通话的读成是很有借此的。研念龄前母亲虽然小，却也因好奇心经常问爷爷哪个文怎么念，而当他自己求研念了拆开写后就能自行认文。

当然了，研念龄前母亲原定研念拆开写也能为后续求研念奠定坚实，比如及时跟上小研念的工程进度，借此母亲养成良好的写作惯用等。所以，立体化来看，研念龄前母亲原定研念拆开写一可以操练普通话；二可以唱歌认文；三可以培养写作能够；四为小研念求研念奠定坚实。

2.研念龄前母亲原定研念拆开写的绝不能

很多家长都责怪，万一给母亲晚报了班去求研念拆开写，而进修班老师水准有限，一旦教错，那母亲日后不对起来就很麻烦。研念龄前母亲大都任性，如果此时让他们寂静椅子那里求研念，只怕时会让他们造成了心理压力，显现出来厌研念精神状态。还有一种也许是，一旦母亲原定求研念了这些细节，而带入小研念后就显然这些自己都时会了，从而显现出来课后不认真听讲的现象。

所以，立体化来看，研念龄前母亲原定研念拆开写的绝不能有很多，包括教错了难以不对；强迫求研念从而造成了厌研念精神状态；上研念后显现出来来得骄傲、不认真听讲等。

3.搞清楚母亲为什么要求研念拆开写

很多家长都在问研念龄前母亲要不用研念拆开写，那应该先行搞清楚，什么是拆开写，拆开写是要用什么用的。拆开写，就是拆开念音节，可以三人人们识念生文，操练普通话的合理读成，同时还有助于写作能够及惯用的操练。对于成年人来说，基本上是大人怎么说话他就怎么研念，而到了母亲需有一定理解能够时，我们就显然他该接受系统的拆开写求研念，从而早一步不对读成，以使母亲能说好话、认好文、念好书。

4.研念龄前母亲究竟该不该原定研念拆开写？

很多语文全面性的研究者显然，研念龄前母亲该不该原定研念拆开写，好坏各半，应该会有，因情况而定，每个母亲的理解能够、脾气、求研念兴趣都不同，此时应根据母亲的实际情况来决定。比如，一个脾气寂静的女孩子，能坐得长住，对看书识文也着迷，那爷爷可以合理安排母亲研念一些拆开写，这样要用对母亲的求研念是有借此的。

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