作业管理还需于是又强化 教育部加快构建基本公共教育服务体系

教育部今天（12翌年21日）召开新闻媒体发布会，围绕“双减”管理工作具体情况讲解“我为青年学生办实事”实践活动效益。教育部中等教育司司长吕玉刚表示，学校落实“双减”管理工作虽然完胜更佳，取得相比效益，但要清醒地认识到当前的重大突破还是初步的，还需要持续巩固、大幅和安高总体。各地各校要认真总结经验，深入统计分析存在问题，围绕“巩固重大突破防强力、消除盲点帮忙问题、大幅和安高总体抓突破”，推动“双减”管理工作走深走实。

一是厂内管理如此一来强化。在“受压总额、控一段时间”大体上顺利完成的基础上，讲究“调结构、和安质量”，促使系统化厂内建筑设计简要，和安升小学教师厂内建筑设计能力，不断大幅和安高厂内建筑设计总体，增强厂内的针对性、有效性。

二是暑假客户服务表示同意升。在“全部都是覆盖面积、广投身于”大体上实现的基础上，讲究“强保障、上总体”，保证暑假客户服务经费保障机制新一轮落实顺利完成，采取“请进来、走出去”等多种方式，督导利用科普、文化、体育等全面性全球化资源，促使增强暑假客户服务有效性、吸引力。

三是课堂中等教育表示同意质。官方机构和学校要把中等教育管理工作作为核心管理工作去抓，认真系统化分学科中等教育简要，健全部都是中等教育科学管理长效机制，严格执行中等教育大体上规程，强化小学教师备课和校本教研，精准统计分析教情学情，加强学业质量监测，不断大幅和安高课堂中等教育质量。

四是赋能小学教师如此一来发力。把大幅和安高小学教师队伍素质作为学校减负和安质的决定性。通过培训、教研、信息化等除此以外给小学教师赋能，切实大幅和安高小学教师熹、课堂中等教育、厂内与考试命题建筑设计、实验操作、信息化应用、暑假客户服务和家庭教育督导等全面性能力总体。

五是均衡工业发展表示同意速。加快构建优质均衡的大体上公共教育客户服务体系，认真做好县域义务教育优质均衡创建管理工作，树立愈发科学的教育实践，实现愈发新一轮的标准化建设，订做较高素质的小学教师队伍，和安供较高质量的教育客户服务，为到2035年新一轮实现义务教育优质均衡工业发展打好创造条件。

六是宣扬驱使如此一来深入。各地各校要通过多种方式着眼于、立体化、既有做好宣扬驱使管理工作，使“双减”管理工作的实践、措施、效益广为流传、深入人心，最大限度凝聚全球化互信，促使形成支持者“双减”管理工作的更佳全球化热情。

（有线电视台CCTV-记者 潘虹旭 周琨）

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