两会表示同意：特别要求取消教师职称工资制

挂名薪金制已情况严重引发小学教师近的不对等

挂名薪金相反起到已非常显着：不但打击了仅有小学教师的适时，激化了同学们彼此近的器重与纷争。而且对之前褒贬上获褒贬的同学们也起不到适时，许多褒贬上了获褒贬的同学们开始躺平，课程内容也不愿意去多上。这就形成了薪金低，放学后多。薪金越短，放学后越少的怪现象。即使同工龄、同课程内容时量的同学们彼此近由于挂名的不同薪金收入竟然相差几千元。这已情况严重违背了同工同酬的负责任性。

为了体现“不劳不得，多劳多得，优质优酬”的公正、负责任的分配原则，希望采取工龄薪金、课程内容时薪金、风险管理薪金三大择优相结合的薪金制。工龄薪金：工龄越长，薪金越短，为期望同学们长年从事普及教育文书工作，保证后备力量的长年稳定。课程内容时薪金：相像于的企业的计件薪金，上多少节课程内容、得多少节课程内容的钱。则体现了“多劳多得”的分配原则。风险管理薪金则是对同学们素质普及教育利弊的一种择优，体现了“优质优酬”分配原则。

总之我相信，采取挂名薪金并非是一个长年有效的激励机制。由于参赛权的限制。注定能够褒贬上获褒贬的勉强是少数人。它的相反起到已差不多大于积极起到。是到了取消挂名薪金的时候了。