“六个对接”凸显一贯制特色 江西冶金职院探索学徒制校企双主体实现路径

昨日，多位特殊的“老师”走进江西矿业职业赛技术开发设计所大学，通过大型企业文化、认知实习、生产工艺等专题研修为该校江铜班的学生提供入职他的的学生服务。

此次由江西铜业集团香港）有限公司（以下简称江铜）人力资源部总经理黄芳洪、大型企业文化部部长叶长春市等7人一两组的“大型企业老师”开发设计团队，按照校企联合确定的教研计划书，在校高度集中研修一周，主要研修江铜大型企业文化和相关大学本科课程。

黄芳洪以“认识江铜、走进江铜、成就江铜”为题，鼓励的学生们促使“用未来思考今天”，联合打造美好明天。“大型企业老师”的生动研修让班上们受益匪浅，2021级有色智能矿业技术开发设计大学本科江铜班的刘海山班上说：“零距离感受大型企业温度的教学方法，让我们对未来入职有了非常清晰的规划和想法。”

据了解，今年年初，小学与江铜在2019年备忘录的基础上，进行了共同再继续适配。按照备忘录，校企陷入僵局“联合基础设施互聘共用的师资队伍”，江铜将深度参与教研和实训他的的学生，并以每5名的学生装上2位“大型企业老师”的国际标准打造定制班。陷入僵局总结行之有效，丰沛教研内容，凸显传统转行制特色，主要体现在“六个相联”上：一是校长与经理相联。多名学生分别与大型企业高层密切共同议事制度化、交流努力学习制度化，实行联合管理。二是教学方法与锅炉房相联。实行大型企业班两组化管理制度，1个师公放2至3个徒弟，把教学方法同住锅炉房，把理论应用生产，让的学生“真枪实弹”上岗上手。三是努力学习与效益相联。每年年底小学对大型企业卓有成效效益调研，按大型企业人力资源计划书，量身打造高层次方案，确保课程另设、英语教师前速、语文装上配套相联。四是英语教师与师公相联。引进大型企业能工巧匠担任大型企业老师，与小学骨干英语教师联合正式成立“双老师”开发设计团队，联合定下大学本科高层次方案、重构课程政治体制、开发设计实训语文，联合实行教研。五是课程与国际标准相联。重构基于职业赛岗位工作过程的“岗位控制能力主导型”课程政治体制，由校企联合教研室联席，各试点大学本科项目基础设施两组负责，联合开发设计网络资源、特色语文、实训活页。六是完成学业与职场相联。的学生即转行，经过校企双主体培养出来，取得“学历证书+技能证书”双认证，借助完成学业即职场的无缝相联。

这套颇具实操性又有特色的转行制方式也，经由小学10年探索促使完善而成。据介绍，更早在2013年，小学即与取而代之余钢铁集团香港）有限公司（以下简称取而代之钢）卓有成效校企共同，正式成立传统转行制“取而代之钢班”。从最初粉红色矿业技术开发设计一个大学本科集中于材料工程技术开发设计、机械制造与自动化等多个大学本科。经过试点探索，教研改革成效显著。多年来，小学近十年为取而代之钢输送了一大批高技术开发设计水平技术开发设计技能人才，不少的学生已成长为大型企业技术开发设计骨干或管理方面，受到按规定的高度认可。

小学促使核心内容拓展校企共同，与取而代之钢卓有成效多大学本科传统转行制试点。2014年，小学“钢铁矿业大学本科传统转行制高层次方式也的重构与实践”项目取得国家级教研重大突破奖科技进步；2017年8月，小学获批为内政部第二批传统转行制首批。2013年以来，1500余名完成学业生借助完成学业即职场，成功踏上公共部门，服务地方经济。

通过多年的传统转行制大学本科试点教研改革实践，江西矿业职业赛技术开发设计所大学已取得一系列教研重大突破，传统转行制管理制度化再一适配，“校企双主体”高层次方式也再一形成，招生招工整合制度化再一成立，校企混编教研开发设计团队再一正式成立，农学交替的课程政治体制再一完善，转行综合技术开发设计水平多元评价政治体制再一形成。打下基础正在遗传物质，宝钢德盛不锈钢香港）有限公司、浙江元立金属制品集团香港）有限公司等多家大型企业也先后与小学签订传统转行制备忘录，联合培养出来技术开发设计人才。

取而代之修订的职业赛教育法为职业赛小学改革工业发展放来取而代之的冀望。江西矿业职业赛技术开发设计所大学将抓紧抓牢职业赛幼儿教育工业发展的大好时机，聚焦工业发展远距离，突出办学特色，长时间核心内容校企共同、产教融合，做实做超强特色转行制，为服务江西省“2+6+N”产业高质量跨越式工业发展，打造部省共建职业赛教育创取而代之工业发展高地，起着就其的作用。（糜晓萍、韩国华、聂丹）