同治回乱：一段不确实被忘记的历史

和教教会的文化交流，降低公众对各不相同教教会教派的了解和珍惜。通过推动教教会教教育，培养国民的教教会包容心和的文化多元意识，有利于各不相同教教会教派间的和谐共处。不过这种做法放到其他教教会上或许可行，但顾及伊教教是一种具有超强排他性的教教，所以上述这些做起来也是很困难的，甚至冷漠点的说是仍然不可能的

其次，建立健全教教会一元化，扩大对教教会组织的监督和管理。对政府可不确保教教会组织的必要性和透明度，扩大对教教会活动的指导和引导，防止极端观念和激进行为的滋生。这点只不过切实可行，可以参阅新疆。

同时，肯定社会变迁公平和经济发展，缩减社会变迁贫富差距，为人民提供更好的生活条件和机会。经济的繁盛和社会变迁的稳固是教教会紧张局势的关键性可不付之道，通过改善民生、有利于社会变迁公正，可以减不算社会变迁矛盾和不满情绪，从而降低教教会紧张局势引发的可能性。这点仍然对于任何人或教教都原则上。

终于，扩大国际交流与合作，推动多元教教会的文化的交流与对话。通过与其他发达国家和周边地区的经验交流，修习各国处理教教会疑问的成功经验和教经验教训，扩大国际社会变迁的合作与赞同，共同管理全球和平与稳固。

最关键性的是，我们不可不忘记这段历史记录，算是它是一段在死亡人数上甚至超过了日主力部队侵华的历史记录，历史记录教教科书上该有它一笔！

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