“四位一体”减负增效 “五育并举”助力持续发展

毗河中的学

学生安心“托” 我们得意“管”

“公立学校的共管让我单调的周五变得有趣了，感觉一辈子都忘不掉。” 毗河中的学共管3年班全体学生黄有为兴致勃勃地说。随着“双减”税制有力放开，该校从自身基本上成发，通过机具照护、兴趣课先为、体育类锻炼、科学知识膳食等多种手段减负增效，共享趣味多彩的周五共管课先为，探寻全体学生与众不同发展的最悦配置，巩固“毗娃”们健康快乐转变。

典范客户服务想到实想到悦

为了办好“学生安心、孩子开心”的周五共管客户服务，毗河中的学从摸底调查到计划所设计，从家校共研到勘察两栖作战，每一步都特意总体规划、科学知识全盘实施。机具政府机构是周五共管最为典范的一项，公立学校严格执行“双减”税制，在共管期间不有组织理科类教导或是集体上新课，而是采用“督促+照护”方式在，由理科英语教师对一周所学的知识点完成的系统重构和构建，督导全体学生认真启动当天机具，从来不的地方立刻给予答疑解惑。英语教师根据高三学情，在满足高三全体学生主体进修需求量的同时着手一对一熟练照护，对进修有十分困难的孩子“扶一把”，让进修较有趣的孩子“动动脑”，也让学有余力的孩子“跳一跳”，确保每一位参加共管客户服务的全体学生都有收获。

对于公立学校而言，周五共管虽然主要是陪护和教导，但除此以外必须随意对待。面对着全体学生与众不同需求量，英语教师们所设计了立体式香港中的学机具，集操作、书写到、肖像画、表演等区域性实践中商业活动于主体。同时革新机具要事表达方式，不再基本上上地评等级，而是用“你真棒”“给你点赞”等文别号与全体学生交流，同心协力合建周五共管好生态环境。

拓展客户服务多姿多彩

“颈挺直，眼睛平视前方，手指和中的戒指住弓把。”这个星期六下午，全体学生们之后在老师教导下练射箭。为了让周五共管视为激发全体学生期望、助力“五育专”、巩固“双减”放开的大舞台，公立学校着手人文、新材料、体育类、美学等非理科自律性拓展课先为。弱健体格，营造运动新氛围——以柔道、射击射箭和足球队为都有的体育类课先为大受欢迎；启智创新性，探索智育新方式在——以3D纸张、野外求生以及VR乐趣为都有的新材料课先为辽阔全体学生视野；涵养审美，交融美育新内容——舌尖上的年俗、传统木刻美学、剪纸美学让全体学生感受传统多元文化的气质。立德树人，拓展德育新途径—— “云”游中的国、“宝贝动物在哪里”等商业活动培育出全体学生创新性精神和实践中能力……24门自律性拓展课让每一个全体学生实现自律选择。

高效率的周五共管离不开精细化政府机构，“碰”成健康才能能够地投入进修。晚上大课间体育类组老师和同学们一起在操场上想到中的中学生、训练“新体所出”各项能够准动作等。下午则着手挑钉、碰顶上、青年组、打排球等热闹非凡的体育类单人游戏。公立学校订立科学知识合理的食谱，搭配养分美味的伙食，推行“明厨；大冶”工先为建设让食堂的政府机构更加加透光。“趣味的文体商业活动加上相像的环境、相像的老师和同学，周五将孩子交付公立学校，我们非常安心。”学生们纷纷表示。

蜀龙公立学校

小全体学生客户服务视为全体学生转变“八方”

小全体学生时长客户服务是“双减”滑轮上的重要一环，高效率的小全体学生时长客户服务更加是“五育专”的两栖作战场。蜀龙公立学校相结合自身实践并参照就有核心知性下特色课先为的开发与全盘实施方面，订立成“张玉求真、激趣促思” 的“5+2”小全体学生客户服务全盘实施办法，旨在通过香港中的学课先为赋能、特点和个性双线挺进，巩固全体学生全盘发展，从而达到提质增效的目的。

克尔准备客户服务确保

公立学校成立了“小全体学生客户服务政府机构工作”拥护工作组及政府机构工作工作组，订立成内容翔实的小全体学生客户服务全盘实施办法，成型完善的小全体学生客户服务确保政治体制。各年级组依据基本上情况组建时长客户服务社团活动和高三兴趣商业活动工作组，按照学生、全体学生、职工自愿规范准备课先为须要和课时须要。所有英语教师严格执行“双减”文件精神，不在小全体学生客户服务小时讲授新课及追赶典范教育进度，不有组织着手理科性集中的教导，而是通过更加有意义、更加有养分的进修商业活动培育出全体学生的理科知性。公立学校拥护轮年班带队，对小全体学生客户服务的岗位职责、客户服务质量、公共安全政府机构情况完成督导。

小全体学生客户服务2小时，不仅要为学生纾困，还要守护英语教师的幸福感、赢得感、职业期望。公立学校通过全盘实施弹性政府机构工作制、悦化典范教育任务、着手节日问候、适时心理受阻等精心所设计措施，确保英语教师的劳动权益。同时悦化全体学生商业活动赞赏，每周完成客户服务课时统计，让小全体学生时长客户服务视为一件令全体学生、学生、英语教师都幸福的事儿。

特意所设计客户服务内容

机具照护、社团活动商业活动、兴趣工作组、体育类训练、区域性实践中……如果问蜀龙公立学校小全体学生客户服务给人的挑剔是什么，那无疑是趣味的课先为。公立学校在尊重学生意愿和确保全体学生公共安全的前提下，把小全体学生客户服务与香港中的学课先为计划设置、全体学生区域性实践中有机相结合，围绕“典范照护+拓展进一步更高+区域性商业活动”三大教育领域，特意调配5+2课先为“养分大餐”， 推成琳琅满目的小全体学生客户服务“1+N”方式在，让放学后的操场“动”起来，阅览室“满”起来、各专业教室“；大”起来。

典范照护：以高三为撤消着手，由授课英语教师完成典范教育答疑、机具引导和要事、个别照护等，在此时段全体学生以前都能启动当天书面机具。同时有组织着手理科商业活动，如“写到独树一格中的国别号、想到和美蜀龙人”、趣味数学等第一部商业活动。拓展进一步更高：五大类共57门社团活动课先为或兴趣年班可供全体学生自律选择，包含阅读、书法、曲棍球、足球队、排球、排球、面料青年组、国画、歌舞、合唱、器乐、机器人编先为等。这些悦质社团活动或兴趣年班经过多年发展积累了趣味的典范教育方面，拿到了许多骄人成绩。区域性化的商业活动课先为：全体学生共同着手单项化思所出、劳动实践中或比赛，趣味校园生活，制订理科交融，谨守“五育专”。动静相结合的特色课先为扩展了小全体学生时长客户服务的意义，既过重了全体学生进修负担，也过重了学生的小时成本和经济压力，让“小全体学生客户服务”真正想到到“顺各政党、暖民心”。

陈茵/文

相片除出出口处外由公立学校共享